66读书

第12章 渭川精舍——我的大学（第1页）

李未的构想迅速化为现实。

依托听涛庄庞大的建筑群和隐秘的后山，一座名为“渭川精舍”的学堂悄然设立。选址极妙，前临渭水支流，便于水族学员活动；后靠山壁，开凿有秘密训练场和储藏室；内有回廊庭院，可供人族学员修文习武。

生源选拔：漕工子弟：由王把头及各码头管事推荐，选拔身家清白、头脑灵活、水性上佳或吃苦耐劳的少年，年龄在12-16岁之间。首批入选二十人。水族精怪：由沙塘鳢在其统辖的三川水族中挑选，要求开启灵智、性情相对稳定（至少不嗜血滥杀）、有潜力可挖的年轻水族，如灵智较高的鲤鱼、龟类、少数性情温顺的虾蟹精等。首批入选十名，形态各异，需在庄内特定水域或化形后活动。孤儿流民：由阿七和陈允之负责，从雍州各地收拢的孤儿或流民中，挑选根骨尚可、眼神机敏、无不良习气的8-16岁孩童。重点考察心性坚韧与否。首批入选二十人。总计五十名“种子”。

师资力量：阿七担任总教习，传授基础情报收集、伪装、跟踪与反跟踪、密语书写与解读、市井百态观察与分析。他的课堂往往在庄内复杂的回廊、屋顶甚至长安城某个热闹的坊市进行，充满实战气息。

阿七蹲在精舍屋顶，指着下面庭院里走动的人影：“看见那个穿蓝衫的仆役没？走路姿势刻意放轻，但左肩微沉，说明他惯用右手且袖子里藏了东西。再看地上影子，他刻意绕开了那片积水，怕弄湿鞋？不，是怕水声暴露他鞋底粘了泥！去，小六子，想法子‘不小心’撞他一下，看看他袖子里是啥！”被点名的流民少年深吸一口气，灵活地蹿了下去……

王君廓这位从雍州牧府借调的小将，教授小队配合、地形利用、袭扰战术、快速转移、伏击与反伏击、简易陷阱制作。训练场常被他布置得如同战场，要求学员在限定时间内完成穿插、迂回、制造混乱等任务。王君廓站在模拟的“河谷”地形前，声如洪钟：“记住！游击之要，在于‘快’、‘诡’、‘散’！五人一队，目标：穿过前方‘敌’哨区，点燃三处标记火堆！不许硬闯！利用地形，制造假象！一队佯攻左翼吸引注意，二队从右翼浅滩泅渡，三队绕后…水族学员注意配合，利用水流制造噪音掩护！开始！”人族少年与水族精怪立刻行动起来，配合虽显生涩，但已有章法。

李道玄同样是从雍州牧府借调，这位宗室名将的后辈气质沉稳，教授内容偏向硬碰硬的战阵之道。包括小队结阵防御与进攻（小型的圆阵、锥形阵）、兵刃基础（短刀、棍棒、简易弓弩）、意志锤炼、绝境求生、以及最重要的“令行禁止”与袍泽信任。他的训练往往最为艰苦，要求学员在模拟的恶劣环境（如泼水成冰的冬日、泥泞不堪的场地）下保持阵型，完成指定任务。

大雨滂沱，训练场泥泞不堪。李道玄身披蓑衣，如标枪般挺立。“区区风雨，便成了软脚虾？想想你们的家人！想想你们为何站在这里！结成圆阵，盾在前，枪（木棍）在后！目标：守住你们脚下的土丘一炷香！水族学员，你们是奇兵，伺机而动，扰乱‘敌’后方！坚持不住者，淘汰！”少年们咬紧牙关，在泥水中奋力维持阵型，眼神中透出狼崽般的狠劲。

王把头，这位老工匠是精舍的基石。他负责教授船只构造与维修、看水流、辨暗礁、识天气、绳索打结与运用、货物捆扎与装卸、码头管理、简单木工与铁器修理、甚至基础的账目记录。他的课堂一半在精舍的工坊内，一半在渭水的漕船上，手把手地教，充满了汗水和木屑的味道。

王把头带着一群学员蹲在一艘漕船旁，指着船底的几块木板：“瞧见没？这几块颜色略深，木质也软了些。这是上次在黑石峡触了暗礁，临时补的。现在水流一大，吃水就深了半寸。怎么办？”一个漕工子弟举手：“王师傅，得换！用库房存的那批老榆木，够硬！”“对头！”王把头咧嘴一笑，露出缺牙的黑洞，“不光要换，换的时候榫卯怎么打？水流急怎么固定？来，都上手试试！”

课程安排与强度：每周十课：阿七2课，王君廓2课，李道玄2课，王把头3课，剩余1课为统一的文化课（识字、算学、简单地理），由陈允之抽空教授。强度极大：卯时即起，晨练（人族打熬筋骨，水族淬炼妖力或适应陆地行动）；上午多为战术、情报或工务课；下午多为实战训练、河运实操或战阵演练；晚上有固定的药浴和自习时间。旬休一日。

后勤保障由李未亲自将“资源砸下去”：精舍的伙食是雍州一绝，也是李未“面食宇宙”和“火锅宇宙”的试验田兼福利。一日三餐，主食以精面馒头、面条（各种浇头）、粟米饭为主，管饱。关键在于每日午晚两顿必有药膳。